“谁和你熟悉一点你就这样盯着人家吗？”

“是。”

看林成玉一副理直气壮的样子，倒让于瑶一时找不到话说了，不过她又顺不过去那股气，着急忙慌地说着：“是？这么说还怪我了，你这样搞得我以后没法专心呐！”

“不是。”林成玉立马就回复了她。

“什么又不是了？老大！你在说什么？”

“不知道。”

“什么不知道？说出来我帮你。”

“说不清楚。”

“好啊！你这……你……”于瑶这才反应过来林成玉在学自己说话。

见于瑶不再自闭了、愿意说话了，林成玉才又趁机说道：“哎，于瑶，我再问你一个问题。”

“你问。”

“你是不是觉得随便考考就行？”

“怎么会？没有。”

“你是不是觉得随便考考就行。”

“我已经回答了。”

“你是不是真的不重视高考。”

“我重视啊，我和你说过了。”

“你是不是真的不重视高考。”

“我说过了。”

“……”林成玉不再继续问了。

“……”于瑶也就没有问题回答了。

重复的问题重复问了几次之后，她们就不说话了，只是一起往教室走。

林成玉当然记得之前于瑶对自己说过的那番话，她甚至还能回忆起那个场景和自己听到之后的感受，那种安稳让她感受到了一种幸福。

只是现在又多次问起，是为了让于瑶不再郁闷。

两人慢慢走着，眼看就要到教室了，于瑶率先走到前面、后背撑着走廊的瓷砖、看着林成玉……

林成玉自觉地跟过去在她旁边靠着。

靠了一会，于瑶才慢慢开口：“我重视，只是我的战线拉得比较长。”

于瑶的语调那么娓娓道来，像在宽慰林成玉一样，林成玉感受到了，她心里生出了一些很复杂的她自己也说不清楚的情绪，只知道自己越发迷恋于瑶了。

“有多长？”

“三年。”

“也就是你所有的计划都是为了高考那一次，就押在那一次，而不在意期末考、月考。”

“我在意，只是没有那么在意。”

“所以你看到这次小测考得那么好就慌了，担心高考的数学选填题没有这次好？”

说完这句话，林成玉就清晰地看到，于瑶的眼睛亮了起来、恍然大悟的样子，她头顶的雾霾似乎也消散了。

林成玉也不急，等她慢慢地想明白。

于瑶转过身去扒在走廊的阳台上，看着远方……视野里有四处走动的同学、花坛里不知道名字的花，观赏湖上飘动的柳条……

这是学校，是传道授业解惑的地方。

林成玉看看于瑶，又看看风景。

她们停止了交谈，校园里嘻笑打闹的声音更加清晰起来。

不知道过了多久，于瑶才说话了：“我刚才说我不知道的事情现在知道了。”

“什么？”

“就是你说的那样。”

“什么样？”

“就是担心高考选填题没有像这次那么好的那种忧虑。”

“哦。”

“幸好提前发现了，不然到后面就麻烦了，多谢，哈哈。”

“嗯，你是怎么想到用这个方法的，就是把战线拉得那么长的方法。”

“怎么发现的？这我还真说不清楚，就是在不断地学习中知道自己就应该这么做。非要说的话，是一种直觉吧。”

“你是把记忆的东西推后，先把需要理解的理解清楚……你是说你记忆能力弱一点？”

“不确定，不过应该是这样，但是如果我认定某次考试很重要，那我会说服自己去记。”

“比如分班考试？你能分到11班，说明你分班考试还行。”

“对，所以我知道这是最适合我的方法，因为我实践成功过。”

“是，人脑的奥秘是神奇，我相信你说的，如果有需要来找我，也许我可以帮你。”

“好。”

所以于瑶会去看课外书，她需要尽可能完善逻辑，那些课外的繁杂知识点她不需要记，只需要知道有这么个东西就行，这会让她脑子里的“网”不会到处都是“破洞”。

在她的思维方式里，这张“网”越完整，她就越觉得充实，她才能说服自己去记忆。

她当然也有把握不住的时候，不过比起虚度光阴、假学习，她愿意去接触那些课本之外的知识。

这种让她游离在课本之外的感觉，极大地增强了她在学习上的积极性和优越感。

不过这种方法有一个明显的弊端，那就是精力不足、时间不够。

以前也有老师对她说过：你要是花点时间好好记一下，哪里才这点分。

可是只有于瑶知道，这正是她的弱点，就像有些人的弱点是逻辑一样。

在于瑶心里，高考很重要，非常重要，可是高考之外的那些可以预见的重要大事，她已经在学着考虑了，尽管没有结果，她还是希望自己有更多的解决问题的能力、良好的沟通能力。

她当然也困惑，毕竟她还是个懵懂的少女，想不通、看不开的事情多了去了。

就像老师们对她苦口婆心的叮嘱，说没有影响是假的，她也按照老师提的意见实践过，可是越实践越痛苦，转而她又按照自己的方法来，可是这种一意孤行需要极大的勇气，一个不坚定，就会陷入犹豫中，继而浑浑噩噩、虚度光阴。

可是，现在有人这样问了，这样一再地“逼问”她，一再地确认她真实的情况，让于瑶心里生出了别样的、复杂的东西，她自己也说不好……就是有点想哭的感觉。