“多谢张师兄，不必。”卫芊终于抬起头，看了他一眼，眼神平静无波，“学生正在温习陈博士昨日讲的《礼运》篇，稍后还要请教博士。”

她说着，真的低头研读起来，指尖划过竹简上的文字，神情专注得仿佛周遭的一切都与她无关。

张恒张了张嘴，把到嘴边的话咽了回去，悻悻地回到自己座位上。他挠了挠头，不明白为什么唐师弟打赢了郡主，反而更冷淡了。

不远处，李修文冷眼看着这一幕，嘴角勾起一抹讥诮的冷笑。他故意抬高声音，让周围几人都听得见：

“有些人啊，也就是在教场耍耍蛮力，真到了圣贤学问上，还不是得老老实实啃书本？什么骑射第一，不过是些下九流的伎俩，也值得拿出来显摆？”

这话阴阳怪气，明显是说给卫芊听的。周围几个与李修文交好的学子发出几声低低的嗤笑。

卫芊笔尖未停，连头都没抬一下，仿佛没听见。她正在纸上默写《礼运》篇中关于“大同”的段落，字迹工整，一丝不苟。

这时，陈博士缓步走入讲堂，学子们立刻噤声，起身行礼。陈博士是个须发皆白的老者，治学严谨，素来厌恶学子间的争斗。

“坐。”陈博士摆手，目光扫过全场，在卫芊和李修文身上各停留了一瞬，“今日我们讲《礼记·学记》。‘玉不琢，不成器；人不学，不知道。’诸位以为，何为‘学’？何为‘知道’？”

他抛出问题，让学子们自行思考。讲堂内顿时响起一片低低的讨论声。

李修文立刻举手，朗声道：“学生以为，‘学’便是习圣贤之书，‘知道’便是知晓治国安邦之道。如《周礼》所云，分设官职，各司其职，此乃大道。”

陈博士微微颔首，示意他坐下，又看向卫芊：“唐华，你以为呢？”

所有人的目光瞬间聚焦在卫芊身上。这是她第一次在经义课上被点名。

卫芊放下笔，起身，依旧是那副平静无波的姿态：“学生以为，‘学’不仅是习圣贤书，更是‘知行合一’。‘知道’不仅是知晓道理，更是‘践道于行’。《学记》云：‘虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。’不亲身去‘食’，如何去‘知’其味？不亲身去‘行’，如何去‘知’其道？”

她顿了顿，继续道：“譬如骑射，书上讲得再明白，若不从马上摔下来几次，终究是纸上谈兵。学问之道，亦复如是。”

这番话，既回答了博士的问题，又暗暗回了李修文“下九流伎俩”的嘲讽，巧妙地将“骑射”也纳入了“学”与“道”的范畴。

陈博士眼中闪过一丝讶异，随即化为欣赏：“说得好！‘知行合一’，‘践道于行’。唐华，你虽习武，却未废文，难得。”

李修文脸色一僵，狠狠瞪了卫芊一眼，却无从反驳。

卫芊躬身坐下，继续低头书写。只有她自己知道，方才那番话，并非全然是经义上的空谈。她想起边关的烽火，想起父亲的教导，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这道理，她用血和汗验证过。

接下来的课，她听得格外认真。陈博士讲解《学记》中关于“教学相长”的段落，卫芊一边听，一边在竹简旁做着笔记，字迹娟秀却有力。

张恒偷偷瞄着她，发现唐师弟虽然话少，但听讲时那专注的神情，竟和她在教场练箭时一模一样。那种全身心投入的状态，让他不由得心生敬意。

下课铃响，学子们纷纷散去。卫芊整理好竹简，正准备离开，陈博士却叫住了她。

“唐华，留步。”

卫芊转身：“博士有何吩咐？”

陈博士看着她，目光慈和却带着审视：“你晨练的箭术，老夫也有所耳闻。文武之道，一张一弛。你既有此天赋，便不可偏废。下个月的国子监文试，你也要好好准备。老夫希望你不仅是骑射第一，在经义上，也能名列前茅。”

卫芊心中一凛，知道这是考验，也是期许。她躬身行礼：“学生遵命。”

走出正堂，午后的阳光有些刺眼。卫芊站在廊下，看着往来的人群，心中并无半分被称赞的喜悦。

文试，还真是不好处理啊。

她摸了摸袖中那支用来防身的短匕首，又看了看手中沉甸甸的竹简。文武双全，谈何容易。尤其是在这国子监，每一步都如履薄冰。

明伦堂内，檀香袅袅。卫芊刚在靠窗的案几后坐定，便察觉到今日气氛有异。往日此时，陈博士早已端坐讲台，今日却空无一人。更令她心头一凛的是，主位上坐着的，竟是谢朔。