至于她自己，当然也有私心。

她的“成王”之路上，阻碍就是像王权之类的存在本身，这是华泰这套老旧系统的脓疮。如今，这脓疮被郑晓雪巧妙地刺破，被隐形的“共谋者”曝光于众。

因而，她想要的是稳固与攀升。作为心内主任、未来的院长竞争者，她需要政绩，需要清除路上王权这类不可控又无能的绊脚石。这次风波，是送上门的、整顿外科系统的绝佳借口。

其次，是对“游戏规则”的厌恶与修正。她与陈到欣、与众多女性医者，都是这套规则的受害者。不同的是，陈到欣选择以绝对实力硬撼，而她，更擅长利用规则、引导人心来赢得战争。因此，让陈到欣得到这个手术，并成功完成，就是对旧规则最响亮的耳光，也能为她积累“知人善任、推动学科发展”的政治资本。

最后……

顾雯的目光投向桌上的相框，在家庭合照旁边的位置，曾是她与陈到欣的合影。她已不再奢求破镜重圆，亦彼此约定彼此成就，因而无论是王权还是铁拳，在她攀登顶峰时使绊子，是绝对不被允许的。

“你啊，”顾雯站到窗边，对着空气，轻声自语， “总说讨厌我什么都要算，说你讨厌做我的棋子，可你，是我手中最称手也最拿得出手的好棋啊。”

她重新拿起手机，没有打给副院长，也没有打给陈到欣，而是拨通了医院党委书记的号码。她的声音恢复了惯有的冷静、尊重与忧心忡忡：

“书记，有件事需要向您汇报，可能涉及多个科室的协作，以及……我们医院的声誉和内部风气。是关于脊柱外科一个复杂病例的处置，以及，我意外了解到的一些关于同事间工作方式的……不太和谐的声音。想听听您的指示。”

谁也没有被“安排”。她只是在恰当时机，向能“主持公道”的最高领导，如实反映情况，表达对“病患救治”和“医院团结”的深切忧虑。至于领导会如何“指示”，外科系统会如何“震动”，王权会如何“应对”，而那个最佳手术人选又会如何“脱颖而出”……这一切，都将是集体决策、形势使然的“结果”。

顾雯放下电话，目光重新投向窗外。让该得到手术的人得到手术，让该被清除的障碍被清除，让该稳固的地位更加稳固。在这盘棋里，没有私心，只有对医院、对学科、对患者最“公允”的考量。

而这，就是她参与并引导这场“共谋”的方式。陈到欣依旧是她棋盘上最锋利、也最不自知的那颗棋子，而她们的目标，在此刻，奇异地再度重合。

***

没有共谋者。杜熠宁陷入了单打独斗的境地，更糟糕的是她面对的是狼群，是恨不得把她撕碎的围剿。

秉持着与其陷入内耗、打不过就加入的准则，在焦虑了几天后，她安慰自己“不就是两个班一起带吗？再难的事情不是也干过吗？有什么大不了的呢？”

事实上，两个班一起带，能要了她的命：初三3班全校综合分第一，是全校乃至全市升学率的“top大热门”，但这也意味着“天才孩子”的家长往往比“普通孩子”的家长更加的焦虑、内卷和“会折磨人”；初一7班闹腾又佛系，谈到成绩一副岁月静好，一到纪律那就鸡飞狗跳，天天被“典型”。

双线作战的第三天，她就累到咽炎发作，喝水疼、讲话疼、咽口水都疼。止疼药、消炎药、蜂胶喷雾、胖大海、金嗓子喉宝轮番自救不起效之后，她最终还是在晚自习之后来到了急诊。

边改着作业边回复家长群的消息，急诊室冷白的灯光打在卷面上，旁边是孩童的咳嗽、家属焦灼的踱步、医护匆匆的步履，构成一片混沌的背景音。而她的世界，却缩在手机屏幕刺眼的光里，被一条条60秒的语音和一屏接一屏的留言轰炸得粉碎。

「杜老师，这次模考成绩我对比了一下其他学校的平行班，感觉学校的卷子是不是出简单了啊？我们学校的老师是不是不太重视啊？」

「杜老师，我看小雅最近回家总说累，是不是学习氛围太压抑了？她心理很脆弱的，您得多关注一下她的情绪啊。」

「杜老师，体育中考在即，我们的跑步成绩还是不达标，您看能不能跟体育老师说说，放学后给他开个小灶？费用我们可以单独出。」

「杜老师，关于直升集团高中的推荐名额，什么时候开始评选？我们需要提前准备哪些材料？市级三好学生的证书复印件需要现在交给您吗？」

微信提示音如同催命的符咒，每隔几十秒就尖叫一次。每一条点开，都是一个新的需求、一份新的焦虑、一道新的指令，从 “为了孩子”这个无可指摘的道德高地上俯冲下来。

她感到一种奇异的麻木。手指机械地打字回复：“好的，我了解一下。”“家长放心，我会关注。”“建议已收到，我会反馈。”这些标准化的语句从她指尖流出，像一道自动运行的防火墙，保护着她内核里那个正在尖叫、想要摔掉手机的灵魂。

麻木之下是更尖锐的痛苦。她困惑：自己怎么就成了一个24小时在线的全能客服、情绪垃圾桶、矛盾调解员？教育的初心，那个关于启发、关于成长的遥远理想，究竟是在哪一步，被淹没在了无穷无尽的“消息已读”和“家长满意率”里？

她的焦虑具象化为咽喉处火烧火燎的疼痛，每一次吞咽都像吞下一块烙铁。而这疼痛，又反衬出微信里那些焦虑的荒诞——他们担心孩子的三分，担心心理，担心体育，担心未来；却没有人问一句，此刻正在急诊室里，连话都说不出来的老师，你还好吗？

不，他们不需要知道。杜熠宁麻木地想。在这个系统里，老师被默认为一个没有个人情感、不会疲惫的“服务终端”。她的痛苦，是不被计算在“教学损耗”内的。

退出班级群，杜熠宁看到了来自陈到欣的「明晚？」没有称呼，没有寒暄，只有时间和一个问号，精准、高效，同时简单到像一份需要她签收的货物提单。

今天之前，这样的消息会让她心跳漏拍，陷入一种羞耻与期待的混战。但此刻，咽喉的剧痛和微信里不断弹出的、来自两个班级家长那永无止境的60秒语音方阵，磨掉了她所有不切实际的滤镜。

这分明是另一种形态的职场霸凌。在她身处的世界里，校长、年级主任、焦虑的家长，用责任、成绩和“为你好”的期待对她进行围剿。而在陈到欣那里，对方则用成年人的游戏规则和那份该死的“安全协议”，对她进行另一种围剿。本质上，都是“高位者”对“低位者”的笃定。笃定她不敢拒绝学校的工作，笃定她无法拒绝身体的欲望。

陈到欣那份“呼之则来挥之则去”的从容，与校长把两个最难带的班甩给她时说的“你能者多劳”何其相似！都是一种看准了她无法反抗、或反抗成本极高的傲慢施压。在那份协议里，她从未拥有过主导权和主动权。她只是一个被“需要时”才会被点名的、安静的配合者。

一股灼热的怒火，混合着咽炎的剧痛，猛地冲上她的头顶。凭什么？凭什么她要在两个战场都被如此对待？

她颤抖着手指，几乎用尽了全身力气，在输入框里敲下。不是她惯用的、充满解释和迂回，而是直白的「不约。」

然而，在点击发送前，她似乎想到了该遵守成年人的规则，体面一点，不回复就可以。

对。她想着，不回复就可以，不用解释，不用自证。

然而，下一秒，陈到欣的追击就来了「周三，一般我都在沄洲」

别去，不要再去！杜熠宁关掉手机屏幕，闭上了眼睛。