周一的晨光带着雨后的清新，透过102班的窗户，在课桌上投下几方明亮的光斑。早读课刚结束，丁星禾就凑到刘念初身边，神秘兮兮地从书包里掏出个小本子：“快看，我周末画的动漫人物，是不是比上次进步多了？”

本子上是个穿着校服的女生，眉眼弯弯，虽然线条还有点生涩，但神态鲜活。刘念初刚要点赞，上课铃突然响了，丁星禾赶紧把本子塞回书包，吐了吐舌头：“英语课！”

走进教室的是位中年女老师，穿着合体的米色西装，头发利落地挽在脑后，脸上带着温和的笑意——正是教英语的吴老师。她没有戴眼镜，眼神清亮，扫过教室时，带着一种让人安心的沉稳。

“Good morning, everyone.”吴老师开口，声音圆润悦耳，带着地道的英式发音。

“Good morning, Ms. Wu.”同学们齐声回应，声音里带着刚上新课的拘谨。

吴老师没有直接翻开课本，而是笑着说：“今天我们不着急讲课文，先来做个小游戏——用英语介绍一下你的同桌，或者你新认识的朋友。”

教室里顿时起了小小的骚动，有人兴奋，有人紧张。丁星禾立刻用胳膊肘碰了碰刘念初，小声说：“完了完了，我只会说‘she is nice’。”

刘念初刚想安慰她，吴老师已经点了名：“丁星禾同学，要不你先来试试？”

丁星禾猛地站起来，脸瞬间红了，手紧张地抓着衣角，半天说不出话。刘念初在下面悄悄用口型提示：“Her name is... she likes...”

丁星禾深吸一口气，磕磕绊绊地说：“This is Liu Nianchu... she is my friend... she is very good... at... sports... and... writing.”

虽然简单，但发音还算标准。吴老师笑着鼓了鼓掌：“Very good! 虽然句子简单，但很真诚。坐下吧。”

丁星禾如蒙大赦地坐下，拍了拍胸口，冲刘念初做了个“吓死我了”的表情。

接下来，李竞瑶站起来介绍王星澄，用词流利，还加了不少生动的形容词；王星澄则用夸张的语气描述桥知凌，逗得全班大笑；薄晚柚介绍于凌澄时，语速不快，却准确地说出了“she likes reading and has a good memory”；于凌澄介绍薄晚柚时，声音不大，却清晰地提到了“she knows a lot about ancient buildings”。

轮到刘念初时，吴老师笑着说：“刚才丁星禾同学说你很擅长很多事，那你自己来介绍一下，除了这些，你还有什么爱好吗？”

刘念初站起身，思路清晰地说：“I like running, because it makes me feel energetic. I also like calligraphy. My grandpa taught me when I was little. I think it's like writing English, both need patience.”

她的发音虽然不如李竞瑶那么纯正，但吐字清晰，用词准确，尤其是把书法和英语写作类比的说法，让吴老师眼睛一亮。

“Excellent！”吴老师赞许地点点头，“Your analogy is very interesting. Calligraphy and English writing do have something in common—they both need practice and patience. 刘念初同学，你对语言的理解很到位。”

被当众表扬，刘念初心里有点不好意思，却也生出一股小小的自豪，她微微鞠了一躬，坐下时，丁星禾冲她竖起了大拇指，眼神里满是佩服。

接下来的课程，吴老师讲得生动有趣。她没有照本宣科，而是结合旅游专业的特点，举了很多实际场景的例子：在机场如何用英语询问登机口，在餐厅如何点餐，遇到外国游客问路时该怎么回应。她还拿出几张国外景点的照片，让大家用英语描述看到的景色。

“Look at this picture, it's the Eiffel Tower,”吴老师指着一张巴黎铁塔的照片，“Who can describe it in English?”

刘念初举手，站起来说：“It's very tall, made of iron. It's in Paris, France. Many tourists like to take photos with it.”

吴老师点点头，又问：“If a foreign tourist asks you, 'How can I get to the top?', what should you say?”